LA HISTORIA TIENE UN FIN.

La necesidad del ser humano, por conocer,  comprenderse y saber sus orígenes, lo ha impulsado a  indagar en el pasado,  para entender su presente y dar respuesta a sus interrogantes. La historia es una necesidad humana  al buscar y dar valor a los hechos del pasado, la historia como ciencia, estudia los hechos y fenómenos de todo tipo y de toda duración transcendental de la vida humana y sus conexiones, Para atender las urgencias y preguntas del presente; para afianzar, construir o inventar una identidad, para recomponer la certeza de un sentido colectivo; para fundar las legitimidades del poder; para imponer o negar la versión de los vencedores; para rescatar la de los vencidos.

§  Historia es metódica, ya que se basa en las ciencias sociales

§  Es una ciencia porque usa el método científico para descubrir, indagar.

§  Es sincrónica porque estudia hechos o fenómenos de la misma época o simultanea a estas.

§  Diacrónica las estudia también en diferentes épocas (anteriores y posteriores)

§  Humana: ya que estudia al hombre en todo su acontecer histórico.

Sin lugar a dudas no es pertinente emplear un solo método en la enseñanza de la historia, es menester de todos buscar alternativas, que coadyuven al desempeño, entendimiento, compresión y sobre todo interés del alumno, por adentrarse al mundo mágico e imaginativo que surge en el estudio de la historia; considerando tal vez retomar la metodología dialéctica, investigación acción, histórica, etc., conforme el tema lo demande y la situación y contexto del medio lo permitan.

El fin a perseguir es que el educando, tenga al termino de cada tema, tenga la capacidad de tener:

§  Aprendizaje significativo

§  Aprendizaje cognoscitivo, basado en el conocimiento previo y en establecimiento de relaciones con este

§  Aprendizaje, Constructivo lo aprendido se integre en redes de conceptos o esquemas

§  Aprendizaje como proceso significativo, esto se logra al poner en relación el conocimiento que se aprende con el ya adquirido

Lo más importante sin duda, es que en el proceso socialmente mediado, debe ser facilitado y en zona de desarrollo próximo, debe encontrar la relación histórica y tener la capacidad de ubicación temporal de línea del tiempo, confrontar las versiones, proposiciones; y al mismo tiempo buscar una empatía con el contexto sociocultural de la época.

Para que el desempeño llegue a los parámetros deseados es necesario echar mano de los diferentes recursos, bibliográficos, hemerograficos, video gráficos, radiofónicos, materiales didácticos, online, etc.

El revalorar desde la postura docente,  que se asumirá en la enseñanza de la historia es vital, para cambiar los esquemas con los que nos enseñaron hace unos años la historia, por mas dinámica, divertida e ilustrativa que esta halla sido, los tiempos, los medios, la transculturación, nos obliga a tomar nuevos caminos, donde valerse de los distintos recursos materiales es sin duda lo que marcara la diferencia, al inquietar al alumno y mostrarle que dentro de la modernidad, es vital reconstruir su pasado.